昆山杜克大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)奎爾奇表示，不僅僅想要作為國(guó)際交流的橋梁，也希望打造一些中國(guó)高等教育體系中“不常見(jiàn)的做法”
近年來(lái)，由于新冠疫情、地緣政治等多重因素影響，來(lái)華留學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)趨緩。“我認(rèn)為這確實(shí)反映了當(dāng)前地緣政治環(huán)境給國(guó)際教育合作帶來(lái)的復(fù)雜挑戰(zhàn)。然而，我堅(jiān)信跨越國(guó)界的學(xué)習(xí)與交流是推動(dòng)世界和平、理解與合作的重要途徑。”昆山杜克大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)約翰•奎爾奇（John Quelch）博士近日接受財(cái)新專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示。
8月2日—10日，71名來(lái)自美國(guó)高校的學(xué)生前往昆山杜克大學(xué)，參加“美國(guó)高校大學(xué)生江蘇交流營(yíng)”項(xiàng)目。他們走訪(fǎng)昆山及蘇州、無(wú)錫、南京等城市，并與來(lái)自昆山杜克大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)-南京大學(xué)中美文化研究中心、蘇州大學(xué)和南京師范大學(xué)等高校的學(xué)生、學(xué)者進(jìn)行交流。
這些參與者中，63名是杜克大學(xué)的學(xué)生，其余8名來(lái)自哥倫比亞大學(xué)等其他院校。其中80%為美國(guó)學(xué)生，還有13名來(lái)自其他國(guó)家，包括1名中國(guó)學(xué)生。
該活動(dòng)由江蘇省人民政府外事辦公室與昆山杜克大學(xué)主辦。“我鼓勵(lì)大家，將這段寶貴的經(jīng)歷視為一種責(zé)任，一種推動(dòng)中美關(guān)系向前發(fā)展的動(dòng)力。”奎爾奇在活動(dòng)結(jié)營(yíng)儀式上說(shuō)，希望每位參與者都能將這份經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，“不僅在個(gè)人層面上深化友誼，更要在更廣泛的層面上促進(jìn)中美兩國(guó)在知識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域的交流與合作”。
昆山杜克大學(xué)成立于2013年，是一所由美國(guó)杜克大學(xué)、武漢大學(xué)和昆山市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦的中外合作大學(xué)。今年72歲的奎爾奇于年初履新上任。
在此之前，奎爾奇曾在全球多所商學(xué)院擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，包括倫敦商學(xué)院院長(zhǎng)、哈佛商學(xué)院資深副院長(zhǎng)、以及邁阿密大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)和商學(xué)院院長(zhǎng)。2011年至2013年，他還在上海擔(dān)任中歐國(guó)際工商學(xué)院的副院長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)、國(guó)際管理學(xué)特聘教授。
為何在十年后重返中國(guó)？奎爾奇表示，一則得益于自己過(guò)去參與中外合辦管理的經(jīng)驗(yàn)，二則在當(dāng)前中美關(guān)系非常重要的時(shí)期，希望能幫助改善、維系教育領(lǐng)域的紐帶，“這對(duì)于人文交流非常重要”。
事實(shí)上，近年中外國(guó)際教育交流正遇挑戰(zhàn)。全球化智庫(kù)（CCG）日前發(fā)布的《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2023—2024）》顯示，盡管中國(guó)作為多國(guó)第一大國(guó)際學(xué)生生源國(guó)的地位維持不變，但反之，中國(guó)對(duì)國(guó)際學(xué)生的吸引力出現(xiàn)下滑。（參見(jiàn)財(cái)新網(wǎng)《選擇更多元，中國(guó)留學(xué)生向何處去？》 ）
2010年至2018年間，各大洲國(guó)際學(xué)生來(lái)華留學(xué)人數(shù)總體呈上升趨勢(shì)，2016年中國(guó)躍居亞洲第一、世界第二留學(xué)目的國(guó)。當(dāng)時(shí)有分析認(rèn)為，如果不考慮外交關(guān)系和中國(guó)與亞非拉國(guó)家的傳統(tǒng)友誼等因素，中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的吸引力仍有待進(jìn)一步提升。而上述《報(bào)告》顯示，2021年，中國(guó)高等教育系統(tǒng)中就讀的國(guó)際學(xué)生人數(shù)排在全球第九位。
從來(lái)華留學(xué)角度，變化尤其顯著。據(jù)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)外國(guó)留學(xué)生教育管理分會(huì)2020年《來(lái)華留學(xué)年度報(bào)告》，其調(diào)研結(jié)果顯示，新冠疫情對(duì)來(lái)華留學(xué)生招生工作產(chǎn)生了較大影響。2020年申請(qǐng)人數(shù)較2019年同比下降13%；2020年來(lái)華留學(xué)暑期項(xiàng)目預(yù)計(jì)減少共1218個(gè)，涉及32756名留學(xué)生；2020年5月在籍國(guó)際學(xué)生人數(shù)較上一年同期減少7.75%。
今年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)常委、北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授賈慶國(guó)也曾提交提案，建議加大吸引外國(guó)學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)力度。其援引公開(kāi)數(shù)據(jù)稱(chēng)，美國(guó)來(lái)華留學(xué)生從10年前高峰時(shí)期的約1.5萬(wàn)人降至2023年的350人左右，降幅達(dá)90%；韓國(guó)來(lái)華留學(xué)生情況稍好，但下降幅度也很大，截至2023年4月1日共15857人，較2017年的73240人下降78.3%。
賈慶國(guó)認(rèn)為，這固然受到新冠疫情和地緣政治影響，但自解封以后，國(guó)際留學(xué)市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)大幅恢復(fù)性增長(zhǎng)，因此這兩者仍不能解釋來(lái)華留學(xué)生急劇下降的現(xiàn)象。他分析，其背后原因還包括認(rèn)識(shí)問(wèn)題、實(shí)習(xí)和就業(yè)預(yù)期發(fā)生改變、學(xué)術(shù)研究、生活便利方面存在問(wèn)題。
阻礙何解？2023年11月，國(guó)家主席習(xí)近平訪(fǎng)美期間提出倡議，“未來(lái)五年邀請(qǐng)五萬(wàn)名美國(guó)青少年來(lái)華交流學(xué)習(xí)”；今年5月訪(fǎng)法期間，又宣布“推動(dòng)未來(lái)3年法國(guó)來(lái)華留學(xué)生突破1萬(wàn)人、歐洲青少年來(lái)華交流規(guī)模翻一番”。
此次“美國(guó)高校大學(xué)生江蘇交流營(yíng)”，即響應(yīng)上述倡議?？鼱柶姹硎荆m然有來(lái)自地緣政治方面給國(guó)際教育合作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，但得益于來(lái)自創(chuàng)始合作方的協(xié)同信任，以及中國(guó)教育部及江蘇省教育廳的認(rèn)可支持，“相信我們能夠繼續(xù)推動(dòng)中外合作辦學(xué)的創(chuàng)新與卓越發(fā)展”。
不過(guò)奎爾奇也強(qiáng)調(diào)：“我們將昆山杜克大學(xué)視為中美之間非常重要的橋梁。但我們是一所全球性大學(xué)，有來(lái)自70個(gè)國(guó)家的學(xué)生和來(lái)自30個(gè)國(guó)家的教師，不僅僅代表美國(guó)和中國(guó)。”
他介紹，目前昆山杜克大學(xué)的外籍教職工超過(guò)55%；國(guó)際學(xué)生的比例在30%左右，“這一比例遠(yuǎn)高于國(guó)際平均水平，國(guó)際上多數(shù)高校的國(guó)際生占比不超過(guò)20%”。
以2024級(jí)本科新生情況為例。今年昆山杜克從全球合計(jì)約1萬(wàn)份申請(qǐng)中招收500名新生，包括約150名國(guó)際學(xué)生，以及約350名來(lái)自中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣及澳門(mén)的學(xué)生。
值得注意的是，中國(guó)與國(guó)際學(xué)生的申請(qǐng)數(shù)量雙雙攀升。昆山杜克今年共收到來(lái)自中國(guó)的5213份有效入學(xué)申請(qǐng)，在去年實(shí)現(xiàn)同比增長(zhǎng)約85%的基礎(chǔ)上，再度上漲近34%；國(guó)際學(xué)生方面，從全球120多國(guó)家收到近5000份申請(qǐng)，同比增長(zhǎng)超過(guò)40%，其中一半申請(qǐng)者來(lái)自美國(guó)。這是昆山杜克自2018年本科項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)申請(qǐng)數(shù)量連續(xù)六年增長(zhǎng)。
奎爾奇強(qiáng)調(diào)，下一階段的目標(biāo)是每年招收600名本科新生；對(duì)于另外五個(gè)研究生項(xiàng)目，希望增加現(xiàn)有項(xiàng)目的招生人數(shù)、或增加新項(xiàng)目，讓學(xué)生人數(shù)翻一番。
據(jù)教育部《本科中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目(含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目)名單》，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有近1100個(gè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目、超180個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。其中具有獨(dú)立法人資格的“中外合作大學(xué)”共11所，包括寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)、昆山杜克大學(xué)等。
從對(duì)中國(guó)大陸的本科招生/錄取情況看，西交利物浦招生規(guī)模最大，2022年已達(dá)到近4400人。北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院今年錄取約2200人。寧波諾丁漢、香港中文大學(xué)（深圳）、溫州肯恩大學(xué)今年招生均超過(guò)1000人。
除昆山杜克外，亦有多所中外合作大學(xué)今年擴(kuò)大招生計(jì)劃。例如溫州肯恩大學(xué)從去年的1080人擴(kuò)招至1280人。廣東以色列理工學(xué)院2023年錄取531人，今年原計(jì)劃招生545人，結(jié)果實(shí)際錄取608人。
中外合作大學(xué)的宗旨之一，是引入新的教學(xué)模式和管理機(jī)制，推動(dòng)中國(guó)教育體制的改革。十年前，時(shí)任昆山杜克大學(xué)的常務(wù)副校長(zhǎng)丹尼斯•西蒙也提到，該校將建立創(chuàng)新、跨學(xué)科的課程，核心是博雅教育，目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力、解決問(wèn)題的能力，跨學(xué)科思考的能力。“這些都是中國(guó)高等教育的缺失，是中國(guó)高等教育模式下一步發(fā)展的方向。”（詳見(jiàn)財(cái)新周刊《【封面報(bào)道】洋大學(xué)：高教改革“特區(qū)”？》 、財(cái)新網(wǎng)《【民生訪(fǎng)談】昆山杜克美方副校長(zhǎng)：為中國(guó)大學(xué)的博雅教育打基礎(chǔ)》 ）
奎爾奇同樣強(qiáng)調(diào)，昆山杜克大學(xué)不僅僅想要作為國(guó)際交流的橋梁，也希望打造一些中國(guó)高等教育體系中“不常見(jiàn)的做法”，例如在學(xué)科建設(shè)、學(xué)生項(xiàng)目等方面有所創(chuàng)新。轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的靈活性帶來(lái)的“跨學(xué)科視角”在其描述中亦反復(fù)出現(xiàn)。
昆山杜克大學(xué)現(xiàn)共有三屆本科生畢業(yè)。據(jù)其今年發(fā)布的第二屆本科生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，281名2023屆畢業(yè)生的升學(xué)和就業(yè)落實(shí)率達(dá)94%。其中221名中國(guó)學(xué)生畢業(yè)落實(shí)率達(dá)到97%，有207人選擇繼續(xù)深造，超過(guò)81%獲得全美排名前十或常春藤聯(lián)盟院校錄取通知書(shū)。有就業(yè)意向的8名中國(guó)畢業(yè)生全部就業(yè)。
教育部數(shù)據(jù)顯示，2023年，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到60.2%。但在高等教育普及化的另一面，高校畢業(yè)生“學(xué)歷貶值”、就業(yè)難問(wèn)題則逐漸浮現(xiàn)。奎爾奇對(duì)此表示，相比美國(guó)，中國(guó)青年上大學(xué)的比例更高：“但問(wèn)題在于，大學(xué)真的給每個(gè)上大學(xué)的人帶來(lái)了價(jià)值嗎？”
在他看來(lái)，中國(guó)高等教育體系通常要求每個(gè)學(xué)生入學(xué)時(shí)申報(bào)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)也可能受限制，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)的并非他們真正熱愛(ài)的。“這也許是中國(guó)高等教育的一個(gè)弱點(diǎn)，它似乎過(guò)于注重讓人們學(xué)習(xí)一些馬上就能為經(jīng)濟(jì)增值的東西，而不是追隨他們的熱情。”
“顯然有一定比例的父母希望子女盡快學(xué)習(xí)商科，或者期望他們成為工程師、律師或醫(yī)生，其中很大的動(dòng)機(jī)是認(rèn)為這能保證就業(yè)。社會(huì)也可能過(guò)分看重大學(xué)教育的投資回報(bào)，例如能為經(jīng)濟(jì)帶來(lái)多少商業(yè)人才。”奎爾奇直言，“從我的角度來(lái)看，這是一種目光短淺的看法。”
在奎爾奇看來(lái)，本科經(jīng)歷應(yīng)該是“令人愉快、豐富和開(kāi)闊視野的”，“如果那些本科生能夠體驗(yàn)他們想探索的任何東西，這最終將對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生更好的影響。”
面對(duì)當(dāng)今世界的各種變化，奎爾奇認(rèn)為，如今青年人需要的品質(zhì)與一百年前相同：批判性思維、好奇心和韌性。“韌性”指的是努力工作，決心有所作為，有為公眾謀福利的使命感；但最重要的是批判性思維和好奇心。
“大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)這些終身使用的技能，而不是擔(dān)心怎樣把知識(shí)灌輸?shù)酱竽X里，因?yàn)檫@并不一定會(huì)持久。”奎爾奇說(shuō)。
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