一道小學(xué)數(shù)學(xué)題難倒無數(shù)外國網(wǎng)友：難道我們的數(shù)學(xué)真是體育老師教的？？
話說，
前幾天，推特上一位名叫Emma Jenner的美國女網(wǎng)友po出了一道數(shù)學(xué)運算問題，
50 + 50 - 25 x 0 + 2 + 2 = ??
這條看起來沒有什么吸睛點的推文在接下來這幾天一下火爆了，與之相關(guān)的話題更是引起上萬人參與，就差沖上全美熱搜榜…
有人甚至專門去請教了數(shù)學(xué)家...
所以，這道在我們看來平平無奇的加減乘法運算題到底有什么魔力點燃了推特呢？
因為，為了證明答案究竟是4還是104，國外網(wǎng)友已經(jīng)快打起來了…
運用我們的口算心算能力，我等吃瓜群眾可能在10秒鐘內(nèi)就得出一個已經(jīng)又驗算了一遍的篤定答案，“104 啊，不然捏？”
而大家的內(nèi)心應(yīng)該也都是：得到4的答案的人咋算出來的…
但在美國網(wǎng)友的世界里，他們可能會用同樣的口吻回一個“答案是4啊，其他答案怎么算出來的？？”
在這個數(shù)學(xué)問題po的問答區(qū)，深深堅信“4”是終極答案的人群動輒數(shù)百人，
粗略累加一下各個站“4”答案的帖子后估計小一萬人是有的…
那“4”這個答案是怎么得到的呢？
一位高贊網(wǎng)友十分耐心地給大家輔導(dǎo)了一下這個神秘作業(yè)，
“別再瞪著這個等式了！垂直寫下每一行進(jìn)行運算你就知道了：
50
+50
-----
100
-25
-----
75
× 0
-----
0
+2
-----
2
+2
-----
4
4是答案。我在輔導(dǎo)Alg 和 Trig 的功課，永遠(yuǎn)不要創(chuàng)建想象出來的等式，結(jié)果只會驗證錯誤的定理！”
得，0+2+2=4，原來前面的運算在“4派”分子眼里就是一個擺設(shè)…
這“靈感計算”征服了大量“4派”網(wǎng)友的真心，
“太簡單了吧這個算術(shù)，你看到的那個乘以零就可以把前面一坨不看了，直接得出0的初步答案，然后你再算加兩次2，結(jié)果就是4 ?！?/span>
內(nèi)心os：“這么簡單的問題都敢拿來考我？！”
但“4派”網(wǎng)友也沒有想通“104派”網(wǎng)友究竟是如何抽了腦子得出這個“龐大”數(shù)字，
“是4啊，大家在爭辯個啥？”
“你們怎么得出104的啊？75乘以0??！我看你們的數(shù)學(xué)都是川普MAGA集會的腦殘粉教的吧”
不得不說，“4派”網(wǎng)友這些自信擔(dān)當(dāng)振振有詞的語氣，還真有把我們這些正確答案持有人搞到自我懷疑的潛力。
直到有解惑答疑的外國網(wǎng)友站出來了，
“這取決于你運算的次序了，如果你嚴(yán)格按照順序計算的話我認(rèn)為答案應(yīng)該是4“
“?！边@位大哥好像給出了兩派爭執(zhí)的問題所在，
氮素，“取決于你運算的次序”？？？什么時候運算次序是可以按照作業(yè)完成者的心意自由選擇的了？！如果是這樣，小學(xué)生豈不是個個都能在數(shù)學(xué)上取得100分了？！
果然，“104派”的網(wǎng)友就忍無可忍開始給“4派”人士進(jìn)行小學(xué)課堂再現(xiàn)了，
“你知道BIMDAS(運算次序)嗎？操作順序是括號，指數(shù)，乘法，除法，加法，減法。
50+50-25x0+2+2
沒有括號
沒有指數(shù)
先乘：25x0=0
沒有除法
加法下一個：50+50+2+2=104
減法下一個：104-0=104“
而剛剛那位自稱輔導(dǎo)了兩個孩子這方面學(xué)業(yè)的自信家教也是被diss得體無完膚了，
“就算你在給人輔導(dǎo)也不代表你教的就是對的。我有數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，我可以告訴你你教錯了。必須服從運算法則（現(xiàn)在已經(jīng)是個中學(xué)生都會的東西了）。104才對。”
”我滴天啊，數(shù)學(xué)運算是有一套法則的，乘法優(yōu)先，答案是104，別再亂輔導(dǎo)了…”
“被你輔導(dǎo)的學(xué)生得有多倒霉Imao”
“求求你們長點腦子，數(shù)學(xué)運算是有一套法則的。比如你想要得到三個人年齡的總和，其中一個孩子10歲，另外兩個孩子13歲，他們的年齡和難道是 10 + 13 x 2 = 46歲嗎？你們應(yīng)該先求得兩個同歲孩子年齡的總和??！”
但正確“104派”網(wǎng)友的熱心糾正并沒有引起“4派”網(wǎng)友的恍然大悟，反而開始引起了他們對運算法則的靈魂挑戰(zhàn)，
“這個問題可難了，如果你按傳統(tǒng)來做，先做乘法，最終你會得到104，
不過呢，如果你完全按照線性順序去計算，每一步按照順序得到一個小答案，最終你就會得到4這個答案了。”
“新數(shù)學(xué)告訴我們可以并不先做乘法，運算次序的真諦是按次序先后運算?！?/span>
但這一次，連計算器都比人腦好用了。
敢情這么多人都相信運算法則是真的可以隨心所欲想不用就不用的了？？
而在這個信念之下，除了4和104之外的第三種、第四種答案也紛紛跑出來了，
不少人得到了96這個答案，
“我得到了96”
具體產(chǎn)生技術(shù)是讓零“跳水消失”大法：零走了，畢竟它也代表虛無，只留下了前方的減號作為給下一個數(shù)字的遺產(chǎn)…
還有不少人得出了“79”這個小眾答案，
“75乘以零還是可以得到75啊，所以最終答案是79！”
“我是做創(chuàng)意工作的，數(shù)學(xué)方面比較愚鈍，我得出了79”
“75 x 0 = 75”
還有網(wǎng)友干脆對零這個數(shù)字的意義發(fā)起了靈魂挑戰(zhàn)…
“為什么任何乘以零的東西都會為零？
我有 4 個玉米穗，我腦子抽了決定將其乘以0，這樣就能消滅它們？我的玉米去哪兒了？？？”
“如果你有 75 美元，將其乘以 0之后你仍然有 75 美元。0只是意味著你沒有任何東西可以乘以 75?！?/span>
看起來似乎在現(xiàn)實生活應(yīng)用起來有一定道理，但放到這個算式里面，一切就只剩詭異…
“4派和104派如今正式開戰(zhàn)了，我站104派，但我也得坦白，如果4派有足夠強勁的理由能說服我，我也不排除會倒戈?！?/span>
原來最大基數(shù)圍觀群眾的內(nèi)心想法是這：兩個都不錯，有一個目前看起來更對，但另一個說不定也能在努力后占據(jù)上風(fēng)…
看到這辯論得不可開交的一幕，很多學(xué)校在任數(shù)學(xué)老師聞風(fēng)趕來“辟謠”了，
“來自高中數(shù)學(xué)老師的答案-4是錯的，除非你給零前面的一坨加上括號。
這叫運算次序法則。”
但看到“4派”網(wǎng)友在平行世界做出的數(shù)學(xué)運算，老師們更加感到了崩潰，
“我感到深深的憂傷。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師，我給很多11歲孩子教授數(shù)學(xué)，
看到這些成年人在這里激烈地爭論這個問題我心都碎了。
答案是104.”
這題引出了不少正確答案網(wǎng)友既鄙視又無奈心痛悲哀的心境，
“只有嘆氣了，請查閱基礎(chǔ)數(shù)學(xué)定理：運算次序
任何在推特上得出答案不是104的人都是在吹噓自己的數(shù)學(xué)能力通不過小學(xué)六年級水平”
畢竟，這幾千名成年網(wǎng)友真的在公開大言不慚宣揚鼓吹錯誤答案，還胡亂鼓勵大家忘記運算次序隨心所欲計算。
甚至，這個題快引起道德和美國問題探討，
“數(shù)學(xué)問題引進(jìn)推特應(yīng)該是違反推特社區(qū)公約的禁止行為！”
“這道題就像當(dāng)今美國的問題！
一般人說4，另一半人說104，還有剩下的人不在乎?！?/span>
但回到這個如今已經(jīng)面目全非的算術(shù)題上面，實際上，開頭網(wǎng)友Emma提出這個問題也不是首創(chuàng)了，這幾年外國各大論壇都在時不時拿出這個算術(shù)題考驗大眾，
而每一次都有大量被考中的網(wǎng)友，這個問題的鑒定效果是杠杠滴——
而為什么會有那么多美國網(wǎng)友得出4的答案還那么自信呢？
“這個案例可以告訴大家，
上世紀(jì)80年代，A&W快餐公司想要用一個和麥當(dāng)勞的1/4磅漢堡項目做顧客競爭，他們決定用比麥當(dāng)勞1/4磅漢堡更低的價格出售自家1/3磅的漢堡，量大價低，吸引顧客。
這個項目最后失敗了，因為大部分顧客認(rèn)為1/4磅的漢堡明明更大…”
數(shù)學(xué)老師：
讓我靜靜，假裝我沒有存在過吧…
本文轉(zhuǎn)自于 帶你游遍英國
