“玩”是孩子天生的能力，也是孩子認識世界的第一個環(huán)節(jié)。
陪著孩子一起玩也是一種重要的教育方式。
作者 | 李核桃 來源 | 男孩派（ID：boy666dj）
看到這個“行走的兵馬俑”，你作何感想？
原來，這個渾身是泥的宜賓小男孩，和姐姐一起在稻田里“打泥仗”。
你扔我一頭，我糊你一身，踉蹌幾步又扎進泥窩里，瞬間就成了這樣。
從孩子臉上依稀可辨的笑容里可以看見，他們玩的真是開心極了。
看到自家的孩子“野”成這樣，兩個孩子的家長也不管，還淡定地說：
“讓孩子隨意的玩吧！玩開心了就行。有大人在，應該沒什么（安全）問題的?！?/span>
無獨有偶。
就在前一陣，江西吉安下了一場雨，院子里積了不少水，小朋友們開心地跳進水里打起了水仗，渾身都濕透了。
媽媽就在旁邊看著，還笑瞇瞇地舉著手機拍攝。
“小孩子都想玩水，我就叫他們去玩幾分鐘啊。小孩子，讓他們體驗一下這個童年的快樂嘛?！?/span>
看看兩個小家伙，向天空踢水，向伙伴灑水，在水坑里撒了歡地跑，又一屁股坐在水里……
《你就是孩子最好的玩具》一書說：
“孩子有種魔力，能夠把平凡場所中不為人注意的角落變成興趣盎然的游戲場?！?/span>
千萬別小瞧一個能在一坑泥、一坑水中玩得忘乎所以的孩子。
會玩的孩子，更懂得為自己制造快樂，以及釋放情緒。
這也是為什么過去的孩子挨打、挨罵，卻很少有心理問題的重要原因之一。
童年缺少玩耍的孩子
容易出現心理問題
李玫瑾教授說過：
“會玩的小孩往往更優(yōu)秀，學習成績更好?！?/span>
可現實生活中，多少孩子的一天，不是在學校上課，就是在家里小課桌前的方寸之地刷題，幾乎沒有放松的時間。
前幾天，四川攀枝花一個小男孩打110，只為求得幾句安慰。
他哭泣著傾訴：媽媽只要一看到他不在學習，就打他。
哪怕作業(yè)他全部完成了，媽媽還要逼著他看書，無時無刻不在逼著他學習。
他苦悶、委屈、壓抑，終于情緒崩潰，只好找110求助，稱“我想永遠離開我媽媽”。
被學習裹挾得密不透風的孩子，絲毫沒有自己的喘息之地，很容易出現心理問題。
綜藝《親愛的小課桌》里的凱凱，才上一年級，就出現了專注力差、不合群、自卑等各種問題。
直到看了凱凱的日常生活才知道，他的課外活動全部被學習擠滿了，沒時間跟小伙伴們玩，也沒機會跟同齡人打交道。
短短一個假期里，媽媽給他布置了376套卷子、報了三個興趣班，并且以親戚家孩子暑假全部用來學習為例，鼓勵凱凱向別人家孩子看齊。
像凱凱這樣的孩子在生活中不在少數。
他們從早上七點半進校開始學習，晚上寫作業(yè)又要寫到十一、二點。
周六、周日又被各種各樣的課外班占上，繼續(xù)埋頭學習。
這樣每天都被學習安排得滿滿當當的日子，要過12年！
這種常年無休的高壓學習狀態(tài)，有幾個孩子能夠樂在其中？
經常聽到網上有人吐槽現在的孩子脆弱、玻璃心，打不得、罵不得，稍有不如意就要死要活。
但是想一想，我們小時候，也沒有現在孩子這么多的作業(yè)、考試啊，更不會每天被父母批評、嘮叨。
即使被打被罵，我們也有時間跑出去玩，一玩起來就把煩惱拋之腦后了。
就像知乎看到的一個提問：
過去的孩子也挨罵甚至還挨打，為什么不會動輒抑郁、跳樓？
上千條回答，可以概括為一點：
過去的孩子雖然挨罵挨打，但他們有很多情緒出口，他們的生活除了學習，還有洗衣、做飯、照顧弟弟妹妹、在外面瘋跑……
是啊，孩子們的童年，需要玩耍、運動，需要蓬勃的生命力。
只有生命力越旺盛的孩子，內心才越陽光。
童年愛玩的孩子
未來內心更強大
什么是一個孩子真正幸福的童年呢？
我想應該如教育學博士錢志亮所說：
“有充足的睡眠，可以好好長身體； 有很多豐富多彩的活動，自在地瘋跑、暢快地運動、投入地觀察自然萬物、和小伙伴玩游戲、或者只是靜靜地放空、發(fā)呆…… 這樣的生活會讓孩子每天興致勃勃，感受著生活的樂趣，激發(fā)出內在生命力?！?/span>
但現在很多孩子的生活非常單調： 學校，家庭，兩點一線。
娛樂方式也比較單調：手機，電腦，電視，而這些又通常被家長視作眼中釘。
而且現在每個家庭的孩子數也比過去少，家長更容易集中力量去教育。
雙向夾擊之下，孩子受到的傷害就更大：成績沒考好，家長一批評就鉆牛角尖；老玩手機，家長一批評就跟父母吵架、鬧離家出走。
不是孩子非要鬧，而是他們的世界太小了，只有那么一點事，就顯得特別大。
但會玩的孩子，就不一樣了。
他有很多消遣的方式，遇到再大的事，也不會輕易被擊垮。
我同事的兒子喜歡打籃球，用他的話說：就沒有一場球解決不了的事，如果一場不行，那就打兩場。
摸底考試沒考好，打打球發(fā)泄完了，人就好了。
父母吵他了，二話不說出去打球去了，回來后，大家也都消氣了。
去年上高一，開始住校，同事擔心他第一次跟同學合住不習慣，結果他跟舍友打了兩場籃球，彼此就處成了鐵哥們。
他每天過得豐富而充實，練就了一顆強大的內心。
美國醫(yī)學博士斯圖爾特·布朗用了42年時間，跟蹤采訪了6000人，結果發(fā)現：
小時候沒有無拘無束玩耍過的孩子，長大后更難適應新的環(huán)境。
而那些自由暢玩的孩子，長大后無論社交能力、抗壓能力，還是解決問題的能力，都比較強。
會玩的孩子，無論性格還是行為舉止，都更為松弛、開放。
他們不至于把自己搞得緊張兮兮的，或者陷入刷題、考試、青春期苦悶里，不會動不動就鉆牛角尖，更能適應生活的復雜性。
所以，如果你的孩子愛玩、愛鬧，只要不是原則性問題，就由著他去吧！
一個會跳、會笑、會鬧的孩子，比一個內心脆弱不堪的孩子，更讓父母省心。
孩子玩得痛快
人生才能活得精彩
每年高考成績出來之后，我們通常發(fā)現，那些成績比較好的學霸，都不是只會死讀書的“書呆子”，相反都很會玩。
比如最近因“八米復習資料”走紅的山東學霸張瑤，她前不久剛被復旦大學醫(yī)學院錄取。
高考結束的這個暑假，她學游泳，練習吉他，不論是文藝類還是運動類，她每個都想試試。
之前的假期她也沒悶在家學習，或者練書法，或者學散打，或者去演講；
有時還玩變形金剛玩具、看科幻電影。
即使在學業(yè)比較緊張的高三，她也沒有放棄這些興趣愛好，甚至抽時間做了半個月的高中助教。
爸爸一開始還擔心玩太多會影響學業(yè)，但老師卻勸他：讓她放松放松也沒什么不可，不要過多干擾孩子的時間安排。
他看女兒的學習成績沒受到影響，這才放下心來。
班主任說，張瑤學習時專注度非常高，一旦開始學就能完全沉浸其中，所以不管學什么都能很快上手。
“玩得痛快，活得精彩?！睆埇幧眢w力行地證明了這一點。
會玩的孩子在學業(yè)上更出色，這已經有太多的例證了，千萬別小看玩對孩子的補益作用。
生物學家馬克?貝科夫認為，玩耍能訓練孩子的應急能力，提升孩子的靈活性、創(chuàng)造性，遇到新環(huán)境時更具有競爭優(yōu)勢。
玩對孩子的重要性，不言而喻。
學習是一項高耗能的事，玩耍是一項高級的養(yǎng)腦方式。
當孩子學累了，家長就可以帶孩子到樓底下跑跑步、打打球，或者陪孩子下會兒棋、陪他聊聊天，讓孩子暫時遠離緊繃的學習環(huán)境，稍事休息。
勞 逸結合，互相補益，方 能長久。
父母就是孩子最好的玩伴
前不久看《超強大腦》，迷上了“超級學霸”王昱珩。
他小時候經常跟父母四處旅游、跑著玩，很少捧著書本死讀書，但依舊每次考試都能穩(wěn)居前三的位置。
后來，他考上了清華大學美術學院，又在《最強大腦》中一舉成名。
女兒出生后，他又把愛跑愛玩的習慣傳給了女兒。
他會親手給女兒做微景觀海底世界，讓女兒在玩樂中了解生物的多樣性。
他會帶著女兒在院子里種花，親眼看到書本上講的“花期”。
還會跟女兒一起訓練小鳥叼硬幣，讓女兒對光合作用有更直觀的了解。
他覺得書本上學到的知識太有限了，甚至跟老師商量，讓女兒每年只在學校呆一半時間，另一半時間跟他一起出去玩。
周末，他更是全天“失聯”，全身心陪著女兒蕩秋千、去海洋館觀察水母、和白暨豚嬉戲……
他認為，如果孩子連玩都不會，還談什么學習呢？
他一有空，就帶女兒去大自然撒野，探索世界的精彩。
因為他明白：孩子的世界里不應該只有課本、卷子，還應該有綠意盎然，更 有 活色生香的生活。
鄭淵潔說：“一個好的教育者應該用50種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種方法教育50個孩子?！?/span>
玩，也是一種教育。它寓教于樂，寓學于趣。
讓孩子以玩的心態(tài)去認識世界的繽紛，比靠死記硬背知識點，要有趣得多。
讓孩子以放松的心態(tài)去跑、去樂，也比枯坐在書桌前兀自煩惱，要開心得多。
生活不止有眼前的書本，還有書本之外更廣博的世界。
玩，也是一種成長方式。
而陪著孩子一起玩的父母，就是孩子最好的玩伴、最可靠的學伴。
本文轉自于 央視網
